INGLÉS A2

NOMBRE CURSO: INGLÉS A2

MODALIDAD: PRESENCIAL

OBJETIVO GENERAL

Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). 

Fecha selección: 30/05/2023

Fecha inicio: 06/06/2023

Fecha finalización: 17/07/2023

Horario: 09:00 A 14:00 L,M,X,J,V

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

CÓDIGO DE LA ESPECIALIDAD FORMATIVA O DEL CP SSCE02

Comprensión oral

- Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades básicas, identificando la intención

comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo

estándar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.

- Extraer la información esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por

medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en

buenas condiciones acústicas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas

partes más difíciles.

Expresión oral

- Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones

básicas de comunicación y las relacionadas con sus intereses.

- Utilizar un repertorio lingüístico básico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un

control todavía limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gráfico.

Comprensión escrita

- Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el

registro, formal o informal dentro de lo estándar, de correspondencia personal habitual, así como

de testos sencillos sobre temas cotidianos, apoyándose en el contexto, el reconocimiento de la

estructura y la disposición gráfica.

- Localizar información específica en listados, anuncios, periódicos, páginas web, etc. y entender

normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.

Expresión escrita

- Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la

situación de comunicación, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos

lingüísticos.

- Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las

convenciones del lenguaje escrito.

8

Interacción oral y escrita

- Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente

en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicación habituales, personales o

profesionales, utilizando un lenguaje estándar y con la ayuda de los interlocutores.

- Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, así como mensajes rutinarios

de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización y

cohesión elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos lingüísticos,

reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.

Competencia sociocultural y sociolingüística

- Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales más relevantes en la vida

diaria, así como los referidos al propio ámbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y

comunicación.

- Reconocer y utilizar las fórmulas de saludo, de cortesía y de tratamiento más habituales.

- Utilizar un registro formal e informal, básico pero cuidado, en lengua estándar y reconocer

algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, así como referencias culturales elementales

relacionadas con la vida cotidiana.

- Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los

aspectos socioculturales más cotidianos y evidentes.

Competencia lingüística

- Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes lingüísticos par alas funciones del nivel y utilizar

con corrección las fórmulas y estructuras aprendidas.

- Conseguir un control limitado en la construcción del lenguaje, con los posibles errores

sistemáticos del nivel.

- Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.

- Escribir con corrección ortográfica el lenguaje común trabajado.

Competencia estratégica

- Apropiación de la terminología necesaria.

- Comprensión del papel del error.

- Utilización de técnicas de estudio y otras herramientas de trabajo.

- Desarrollo del propio estilo de aprendizaje.

- Desarrollo de la autonomía y control del propio proceso de aprendizaje.

- Utilización de la autoevaluación y la coevaluación como elemento de mejora del proceso.

7.1. Edad: 16 años cumplidos.

7.2 Nivel académico o de conocimientos generales mínimo: segundo curso de educación

secundaria obligatoria (ESO) o nivel equivalente a efectos académicos o profesionales.

7.3 Nivel de conocimiento de la lengua inglesa: nivel A1 acreditado o contrastable mediante

prueba específica de nivel.