Curso de Inglés para niños del ciclo de PRIMARIA EN CASPE.
Grupo de Reducido máximo 8 niños
Edad a partir de 7 años
Horario: 16:30 a 17:30
Días: Viernes
Inicio: 16 de Septiembre 2021
Fin: 26 de Mayo 2023
Precio 26 € mes
- Un curso idóneo para tener un primer contacto con el idioma.
- El objetivo del curso es que l@s peques empiece a familiarizarse con la pronunciación y los términos más básicos del idioma para expresarse mediante expresiones sencillas.
CONTENIDOS TEÓRICOS
-Abecedario.
-Colores.
-Números.
-Animales.
-Partes del cuerpo.
-Adjetivos.
-Partes de la ciudad.
-Partes de la casa.
-Expresiones de tiempo (Días de la semana, meses, estaciones, horas etc.).
Objetivo general
Identificar el sentido general y los puntos principales en textos orales y escritos (listening y reading) breves y sencillos en lengua estándar, reconociendo las estructuras sintácticas simples propias de la comunicación oral y escrita y el vocabulario de uso más frecuente. Saber expresar gustos y preferencias, experiencias personales y hacer preguntas (writing y speaking) utilizando un lenguaje sencillo y pedir información sobre temas habituales en un contexto predecible, con buenas condiciones acústicas y visuales y con referencias contextuales. Dominar un vocabulario activoestándar próximo a las 1000 palabras, tanto a nivel de lectura y escritura como a nivel fonético, con una correcta pronunciación.
Objetivos específicos
· Conocer y aplicar con autonomía progresiva las estrategias básicas para producir textos orales como monólogos o diálogos breves y sencillos usando frases hechas en inglés.
· Respetar las convenciones comunicativas elementales
· Aplicar los patrones sonoros, de acentuación y ritmo y entonación básicos en la producción hablada.
· Ser capaces de mantener la coherencia discursiva hablada y escrita, respetando el uso más apropiado de los tiempos verbales y la coherencia y orden sintáctico sujeto -predicado.
· Aplicar el conocimiento de vocabulario pasivo y ser capaces de deducir el significado de ciertas palabras derivadas o en relación al contexto.
· Uso adecuado de los signos de puntuación y las principales abreviaturas.
· Usar apropiadamente los conectores más básicos en la producción escrita y hablada.
Actividades
Todas las actividades programadas irán dirigidas a mejorar las habilidades en reading, writing, speaking y listening de los alumnos reforzando los contenidos previstos en el currículo escolar para los últimos cursos de primaria. Todas las actividades intentarán promover la mayor participación y autonomía posible de los alumnos para que dominen las habilidades básicas en la lengua inglesa.
Se realizarán pequeñas explicaciones teóricas acompañadas de la realización de ejercicios en los que aplicar lo explicado sobre vocabulario diverso, estructuras gramaticales esenciales, tiempos verbales, etc…
Prácticas de diálogo entre los propios alumnos y de éstos con el profesor.
Visionado de vídeos cortos de vocabulario y nivel relacionado con los contenidos vistos en el curso escolar y en nuestras aulas para mejorar el listening y la pronunciación.
Realización de pequeñas producciones escritas.
· Utilizar adecuadamente el orden de los adjetivos con nombres y comparaciones.
· Utilizar los adjetivos de personalidad correctamente.
· Utilizar correctamente los auxiliares have/has, are/is, do/does, were/was, y did.
· Reconocer y escribir y pronunciar el vocabulario básico de cada unidad temática.
o Abecedario.
o Colores.
o Animales.
o Partes del cuerpo.
o Adjetivos.
o Partes de la ciudad.
o Partes de la casa.
o Expresiones de tiempo (Días de la semana, meses, estaciones, horas etc.).
· Expresar oralmente y por escrito situaciones presentes, pasadas y futuras y realizar y contestar preguntas en estos tiempos verbales.
· Realizar y contestar preguntas sobre hábitos, aficiones, preferencias, comparaciones y posesiones.
· Utilizar los adverbios en inglés en la posición adecuada.
· Utilizar correctamente las preposiciones de lugar, de tiempo y de movimiento.
· Memorizar diálogos, canciones o textos breves.
· Utilizar correctamente, tanto oralmente como por escrito there is/are y los cuantificadores.
· Entender globalmente una lectura o una audición, siendo capaces de discernir la idea principal y las accesorias, así como las principales palabras clave (key words).
En todo momento intentaremos que el alumno sea protagonista de su propia formación y parte activa de la misma fomentando su autonomía todo lo posible, buscando la mayor participación posible por su parte. Usaremos un método inductivo -deductivo, planteándoles los contenidos del temario de los cursos de tercero a quinto de primaria, y trabajaremos en el léxico, la gramática y la sintaxis de manera integrada e integral.
Licenciado en Historia del Arte por la Universidad de Zaragoza con nota media de sobresaliente Periodo Docente (Doctorado) con nota media de sobresaliente. Certificado de Aptitud Pedagógica, por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza. Amplia experiencia en la Administración, en la gestión turística y cultural y como docente desde 2002. Paralelamente ha desarrollado una carrera artística como pintor en España e Italia. Cuenta en su haber con varias publicaciones.
